sábado, 14 de mayo de 2011
refleccion Final
en especial me gusto mucho esta materia por que enrriquece mucho nuestras habilidades para desenvolvernos en un área tecnológica enfocada a la educación y los programas que mas me llamaron la atención fueron el quia y prezy ya que con ellos se pueden hacer clases y exposiciones mas interesantes y dinámicas. ademas me gusto mucho el que nosotros podamos crear tareas para nuestros alumnos en un futuro adecuando el contenido y las tematicas a impartir en un juego electrónico creado por nosotros mismos.
resultados del instrumento
Capacitación del uso de Microsoft Word, Excel y Power Point.
En lo que respecta a la gráfica uno los resultados son el 91% dijeron que si tiene computadora en su casa y el 1% que no tiene.
El 100% respondió que si cuentan con aula de medios dentro de la institución.
Otra de las preguntas fue si hacían uso de los medios tecnológicos a lo cual el 100% respondió que si.
El 55% dijo que los docentes si se encuentran capacitados el 36% respondió que solamente algunos y el 9% que no están capacitados.
El 27% contesto que no le han brindado algún tipo de capacitación tecnológica y el 73% que si.
El 18% de los docentes que de dos a cuatro veces al año reciben capacitación al igual que otro 18% menciono que nunca reciben capacitación, el 64% dijo que una vez al año.
En cuanto a la utilización del uso de las TIC´s el 45% dijo que si sabían, al igual que el 45% dijo que solamente algunos y un 10% contesto que no sabían utilizarla adecuadamente.
El 100% de los docentes respondió que se encuentran en la mejor disposición por que les impartan un taller del uso de la tecnología.
Descripción y justificación de las tics utilizadas en el curso de capacitación (que usaron, para que las usaron, porqué esas y no otras).
El curso de capacitación se impartió en la escuela primaria Narciso Mendoza, en base a la elaboración y aplicación de instrumentos, tales como entrevistas, encuestas. Obtuvimos el resultado que el personal docente no se encuentra capacitado en la utilización del Microsof Office, para lo cual se realizó una planeación en donde se describían los recursos didácticos, tecnológicos que se ocuparían para impartir dicha capacitación.
Los materiales que se utilizaron fueron:
La televisión conectada al CPU de la computadora, con el fin de proyectar la información que se deseaba dar a conocer, la razón por la cual se utilizó el televisor es que no contaban con un proyector de imágenes y era indispensable la utilización de algún proyector donde se observara la información.
En base a que la capacitación era para conocer la utilización del paquete de Microsoft Office, se elaboraron documentos de Word, Power Point y Excel, para que el personal docente conociera las funciones de cada uno.
Se utilizó un video donde se describía el uso de Excel, se decidió utilizarlo ya que este programa es un poco complejo con la finalidad de apoyarnos, para que el docente pudiera observar el uso de cada una de sus funciones.
El uso de las TIC´s forma parte fundamental en cualquier capacitación, ya que sirve de apoyo, como las presentaciones en donde podemos proyectar la información de cada tema.
jueves, 12 de mayo de 2011
INSTRUMENTO
Diagnóstico de Necesidades de Capacitación Tecnológica
Hola buenos días, nosotros somos alumnos de ITSON de la carrera de ciencias de la educación de sexto semestre, el motivo de nuestra encuesta es hacerle preguntas relacionadas a las necesidades de capacitación en cuanto al uso de la tecnología.
Instrucciones: Responda las siguientes cuestiones en base a su criterio.
Nombre: ____________________________________________________________________________
Género:
Femenino
Masculino
Edad: __________
Años de experiencia: __________
1.- ¿Tiene computadora en su casa?
Si
No
2.- ¿Cuenta con aulas de medios? En caso de no contar con aulas de medios, la pregunta siguiente no la responda
Si
No
3.- ¿Hace uso de estos medios dentro de la escuela?
Si
No
4.- ¿Su personal docente está capacitado para usar la tecnología?
Si
No
Algunos
5.- ¿Les han brindado capacitación a sus maestros a cerca del uso de la tecnología?
Si
No
6.- ¿Con que frecuencia reciben capacitaciones? Contestar en caso de haber recibido alguna capacitación
Una vez al año
De dos a cuatro veces
Cuatro o más
Nunca
7.- ¿Qué temas han abordado?
_________________________________________________________
8.- ¿El personal docente y directivo de la institución sabe utilizar la Tecnología de la Información y Comunicación en base a la educación?
Si
No
Algunos
9.- ¿Estaría en la mejor disposición de que los alumnos les brinden una capacitación a cerca del uso de la tecnología?
Si
No
miércoles, 11 de mayo de 2011
jueves, 5 de mayo de 2011
miércoles, 4 de mayo de 2011
Reseña del Tercer Congreso de Educación ITSON
Reseña De Las Conferencias Del Tercer Congreso De Educación Itson Navojoa
Expositor: Jorge Luis Ibarra Mendívil (Secretario De Educación A Nivel Estado)
Perspectivas de la educación innovadora
El objetivo es enriquecer la formación de los estudiantes como profesionistas y menciona que los estudiantes deben prestar atención a todos los detalles que surjan en su formación, participar en debates, pensar, analizar, actuar, interactuar, fijar metas retadoras y racionales para alcanzarlas. También es necesario manejar los medios de comunicación para llevar una mejor interacción, (hay que adecuarse al contexto).
Manejar actividades como:
Ø Resolver conflictos y negociar
Ø Convencer e influenciar
Ø Ser líderes
Ø Prevenir problemas
Ø Utilizar la meta cognición
Ø Enfocarse siempre a la mejora de las propias habilidades
Sherley Guadalupe Vázquez En Representación Del Subsecretario De Educación Básica En El Estado
El nuevo modelo educativo que implementa el nuevo Sonora
¿En qué consiste?
Ø Formar individuos analíticos, prácticos, flexibles, y capacitado que cuenta con ideas innovadoras que lo lleve a mejorar día con día capaz de resolver problemas por si mismo.
Los cuatro ejes rectores de la educación son escuela son:
Escuela.- ambiente donde se desenvuelven los alumnos, docentes y material de estudio.
Alumno.- se encarga de ser un personaje activo en clase capaz de seguir las indicaciones de los docentes.
Maestro.- se encarga de trasmitir los conocimientos a los alumnos participando como un guía y facilitador del aprendizaje valiéndose de diversas estrategias de aprendizaje.
Padres.- se encargan de que los alumnos sean responsables en la puntualidad con respecto a la asistencia, tareas y trabajo fuera de clase, además de apoyar a los docentes en la formación del alumno.
El objetivo de la secretaría de educación básica en el estado es optimizar las condiciones de infraestructura y equipamiento de las aulas públicas para el desarrollo de los procesos educativos. ¿De qué manera se piensa lograr esto?
· El gobierno del estado realizará una inversión de tres mil millones de pesos para mejorar la infraestructura de las instituciones, equipar las escuelas con material tecnológico y dar mantenimiento en los aspectos anteriormente mensionados.
· Fortaleciendo la formación académica en las escuelas.
· Brindar atención personalizada a los alumnos que presenten dificultades para trabajar para que mejoren y en el caso de los alumnos sobresalientes brindarles también una atención especial donde el programa se adecue a sus habilidades y de ese modo puedan mejorar si nivel educativo.
· Apoyar el desarrollo y la capacitación profesional de los docentes y personal educativo.
· Promover una gestión eficiente.
· Dotar de condiciones dignas para el desarrollo de su labor a los maestros que no cuenten con un ambiente de aprendizaje adecuado en su escuela.
Aprehender en la universidad por: el Dr. Francisco Velazco Bórquez
Lo principal para aprehender en cualquier ámbito educativo es centrarse en el conocimiento, comprenderlo y saber aplicarlo. La educación es lo que se queda después de olvidar lo que aprendí en la escuela.
¿Qué se aprehende?
· Conocimientos que están relacionados con el conocer sobre los temas.
· Valores que tienen relación con la forma de comportarse.
· Actitudes que tienen que ver con la forma de actuar de los individuos.
· Habilidades que tiene que ver con el saber llevar a la práctica lo aprendido.
El tener conocimiento y además las habilidades de llevar a la práctica los conceptos hace mas valiosa a una persona ya sea en el ámbito profesional o personal.
Las habilidades del saber hacer son:
1. La forma en que se adquiere el conocimiento
2. Existen diversas formas de adquirir nuevos conocimientos como:
2.1 conductismo que implica el proceso de estímulo respuesta.
2.2 Cognitivismo que tiene relación con aprender leyendo mucho y desglosando los contenidos para después comprenderlos mejor.
2.3 Constructivismo que va con que el conocimiento se adquiere al hacer las cosas, es decir, se aprende en la práctica.
2.4 Humanismo que implica el aprender por gusto propio de la persona.
¿Cómo se desarrollan las habilidades?
· Practicando
· Realizando ejercicios de los temas tratados
· Siguiendo consejos
· Participando en tutorías
· Trabajando en equipo
Reglas de oro para aprehender en la universidad
a) Aprende a dirigirte a ti mismo
b) Evita pensar en el éxito y fracaso como tal, esto implica no decaer en caso de cometer un error y no lucirse en caso de hacer algo muy bien
c) Demanda de ti un estándar mas elevado del que los demás piden de ti
d) Nadie admira ni recompensa la mediocridad
e) Trabajen en sus áreas fuertes para perfeccionarlas
f) Aprender a trabajar en equipo
g) Si no sabes obedecer no sabes mandar
h) Evita el falso sentido de seguridad
i) Descubre lo que haces bien y sigue haciéndolo
j) Aprende a administrar tu tiempo
k) No te compares con los demás
l) Mantén en la menta tus objetivos
m) Evita y previene errores
n) Se líder
o) Sacrifique el reconocimiento por los logros
p) Sacrifique la ganancia pronta por el beneficio
q) Sacrifique el placer inmediato por el logro final
r) Sacrifique la exploración por el enfoque
s) Sacrifique lo aceptable por lo excelente
domingo, 24 de abril de 2011
REFLECCIÓN SOBRE LOS VIDEOS (Children full of life )
El contenido esta muy interesante y me gustaria mensionar que a mi criterio la forma de trabajar que se maneja es muy productiva por que el ambiente es muy afectivo. algo que me llamo mucho la atención fue que el maestro al entrar a clase saludo a todos los alumnos en una forma muy peculiar, como si fueran jugadores de beis bol y al saludar a todos, los alumnos se sienten muy bien y con ganas de trabajar.
Se maneja el constructivismo y se puede apreciar claramente en las barcas que hicieron los niños sin ayuda de nadie, el trabajo en equipo que manejan ellos es esepcional porque ademas son muy unidos y dedicados en sus responsabilidades. se respeta la opinion de los alumnos y me gusto mucho las cartas que escribian los alumnos por que se esa manera se puede conocer lo que piensan, lo que hacen, lo que sienten.
La mentalidad del maestro, su entrega a la docencia me dejo sorprendido, la forma de trabajar con los alumnos es exelente por que ademas de enseñar y trasmitir los conocimientos fomenta la felicidad y de este modo los niños ven en la clase una forma de divercion y de aprender a la misma vez, para mi esa convinación es esencial para mejorar la educación y la sociedad.
me gustaria tomar como modelo este si en un futuro obtengo un puesto de maestro o en cualquier trabajo
jueves, 14 de abril de 2011
martes, 5 de abril de 2011
LA CASA DEL TRESORO
1. Dame tres ejemplos de cómo se usan las TIC'S en entornos educativos de nivel básico (preescolar-primaria-secundaria).
R.-
- Se utilizan por medio de pizarrón digital
- Tv y videos
- Computador electrónico
- Enciclomedias
2. Dame tres ejemplos de cómo se usan las TIC'S en entornos educativos de nivel superior (universitario)
R.-
a) Las TIC pueden contribuir a la mejora substancial de las representaciones del conocimiento, bien sea para aproximarse mejor a algunas parcelas de la realidad y para simular cómo se resuelven problemas en ella.
b) las TIC pueden desempeñar, fundamentalmente, un papel de apoyo a la docencia, introduciendo una mayor flexibilidad en cuanto a tiempos, espacios y ritmos de trabajo, así como una mayor interacción entre profesores y estudiantes, pero manteniendo las referencias propias de la formación presencial.
c) el rol del personal docente también cambia en un ambiente rico en TIC. El profesor deja de ser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar como guía de los alumnos, facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas.
– Cambios en las concepciones (cómo funciona en el aula, definición de los procesos didácticos, identidad del docente, etc.).
– Cambios en los recursos básicos: contenidos (materiales, etc.), infraestructuras (acceso a redes, etc.), uso abierto de estos recursos (manipulables por el profesor, por el alumno…).
– Cambios en las prácticas de los profesores y de los alumnos.
La introducción de las TIC en la docencia universitaria supone considerar aspectos que hacen referencia a las características, tanto individuales como colectivas, de los posibles usuarios.
3. Dime 3 características del rol del alumno en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.
R.-
- El alumno ya se encuentra en el contexto de la sociedad de la información, y su papel es diferente al que tradicionalmente se le ha adjudicado.
- Los modelos educativos se ajustan con dificultad a los procesos de aprendizaje que se desarrollan mediante la comunicación mediada por ordenador.
- Hasta ahora, el enfoque tradicional ha consistido en acumular la mayor cantidad de conocimientos posibles, pero en un mundo rápidamente cambiante esto no es eficiente, al no saber si lo que se está aprendiendo será relevante.
4. Dime 3 características del rol del docente en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.
- Ayuda a mejorar la formación científica o a adquirir una imagen más adecuada de la ciencia.
- Consultores de información.
- Evaluadores continuos.
- Moderadores y tutores virtuales.
5. Describe por los menos una Tendencia de la formación o educación actual, ¿hacia dónde se dirige? ¿cómo será en un futuro cercano?
El nuevo pensamiento implica demanda de una sólida fundamentación metodológica, al mismo tiempo que un enfoque centrado en el alumno. Así, desde una perspectiva institucional, los verdaderos objetivos a lograr serían:
1.- Constituir un medio de solucionar condiciones para una educación más individual y flexible, relacionada con necesidades.
2.- Mejorar el acceso a experiencias educativas avanzadas, permitiendo a estudiantes e instructores participar en comunidades de aprendizaje remoto, en tiempos y lugares adecuados, utilizando ordenadores en el hogar, en el campus o en el trabajo.
3.- Mejorar la calidad y efectividad de la interacción utilizando el ordenador para apoyar procesos de aprendizaje colaborativo.
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